نظريات التعلم

نظريات التعلم لا تقتصر أهمية دراسة موضوع التعلم في كونه أحد فروع المعرفة فحسب ولكن لارتباطه الوثيق بالنشاط الإنساني والحيواني أيضا. فالتعلم يعني أصلا بالدرجة الأولى بدراسة التغيرات الي تطرأ على السلوك والخبرة ، أو التغيير في السلوك والخبرة ، ومثل هذه التغيرات تشمل عمليات الاكتساب للسلوك أو الخبرة ،أو التغيير في السلوك والخبرة، أو عمليات المحو للسلوك واستبداله بسلوك جديد، ومن هذا المنطلق نجد أن موضوع التعلم يبدو على درجة عالية من الأهمية والحساسية ، كما يستحق الدراسة والبحث والتقصي بغية التعرف على خصائص السلوك وأسبابه وعوامله ومتغيراته ، بالإضافة الى التعرف على الأسباب والعوامل التي تؤدي الى حدوث التغيرات في هذا السلوك في المواقف المتعددة والخلل الذي يطرأ عليه . وهكذا فإن دراسة عمليات التعلم تمكنا من وضع المبادئ والمفاهيم والمناهج المرتبطة بالسلوك والتي في ضوئها يمكن تفسير هذا السلوك والتنبؤ به وتوجيهه وضبطه بما يعود بالنفع على الفرد والمجتمع ، وتجدر الإشارة هنا ، أن مثل هذه المبادئ والقوانين ليست بديلة للدين ، لأن الاستخدام لمثل هذه المبادئ يمكن تكييفه بما يتناسب وطبيعة الثقافة السائدة في أي مجتمع من المجتمعات ، وكل ما تهدف منه هو توجيه السلوك وضبطه على نحو يساعد الفرد على التكيف مع المتغيرات البيئية والاجتماعية والثقافية التي تسود في المجتمع الذي يعيش فيه الفرد ، والذي بالتالي يساعده على رفع كفاءته السلوكية . المحتويات مقدمة الطبعة الأولى مقدمة الطبعة الثانية الفصل الأول المعرفة والعلم والنظرية تمهيد تعريف العلم الطريقة العلمية خطوات التفكير العلمي البحث العلمي مفهوم النظرية فوئد النظرية خصائص النظرية معايير الحكم على النظرية الجديدة الجذورالفلسفية لدراسة التعلم المذهب الترابطي المذهب العقلاني مفهوم التعلم تعريف التعلم خصائص العلم قياس التعلم عوامل التعلم نظريات التعلم النظريات السلوكية النظريات المعرفيه الفصل الثاني نظرية الإشراط الكلاسيكي تمهيد تعريف بـ ( ايفان بافلوف ) افتراضات ومفاهيم نظرية الإشراط الكلاسيكي المفاهيم الأساسية المكافأة الرمزية ملاحظات حول الاقتران مساهمات أخرى في مجال الإشراط الكلاسيكي مساهمات فلاديميير بختيريف مساهمات جون واطسون مساهمات سيليجمان نطاق نظرية الإشراط الكلاسيكي أثر نظرية الإشرط في نظريات العلم المضامين العملية لنظرية الإشراط الفصل الثالث نموذج التعلم بالمحاولة والخطأ تمهيد تعريف بـ( ادوارد ثورنديك) الافتراضات والمفاهيم الأساسية لنظرية المحاولة والخطأ مساهمات ثورنديك في مجال نظريات التعلم الفصل الرابع نظريات التعلم الاجرائي تمهيد تعريف بـ ( بروس أن سكنر) التعلم الاستجابي التعلم الاجرائي تجارب سكنر توابع السلوك التعزيز المعززات الأولية والثانوية العقاب ملاحظات حول التعزيز والعقاب جداول التعزيز الاستجابات الاجرائية المميزة أنماط السلوك الاجرائي الإنساني الفرق بين الإشراط الكلاسيكي والإشراط الإجرائي السلوك اللغوي السلوك الخرافي برامج تعديل السلوك التعليم المبرمج الفصل الخامس نظرية التعلم الاقتراني تمهيد تعريف بـ (أدوين أر جثري ) الافتراضات الرئيسية حول التعلم المفاهيم الأساسية في نظرية جثري تعليق أخير على نظرية جثري الفصل السادس نظرية هل في التعلم (نظرية الحافز) تمهيد تعريف بـ (كلارك هل) منهجية هل الافتراضات الرئيسية في نظرية هل المفاهيم الأساسية في نظرية هل مفهوم التعلم التمييزي الفصل السابع نظرية التعلم الاجتماعي تمهيد افتراضات ومفاهيم النظرية آليات التعلم الاجتماعي تجارب باندورا نواتج التعلم الإجتماعي عوامل التعلم الإجتماعي مصادر التعلم الاجتماعي الكفاءة الذاتية الفصل الثامن نظرية التعلم القصدي تمهيد السمات الرئيسة للسلوكية القصدية قصدية السلوك العمليات المعرفية كيف تختلف نظرية تولمان عن نظريات الارتباط السلوكية ؟ التوقعات والخرائط العقلية التعلم مقابل الأداء الذاكرة قصيرة المدى لدى الحيوانات التعزيز والتوقع أنواع التعلم الفصل التاسع نظرية الجشتلت تمهيد أعمال المؤسسين في الولايات المتحدة الأمريكية المفاهيم الرئيسة في نظرية الجشتلت قوانين التنظيم الإدراكي الذاكرة ونظرية الأثر افتراضات نظرية الجشتلت حول التعلم الفصل العاشر نموذج معالجة المعلومات تمهيد الافتراضات الرئيسية لنموذج معالجة المعلومات وظائف نظام معالجة المعلومات مكونات نموذج معالجة المعلومات التمييز بين أنظمة الذاكرة نموذج بادلي الثلاثي الأبعاد للذاكرة العاملة بنية الذاكرة العمليات الأساسية لنظام معالجة المعلومات النسيان الفصل الحادي عشر نظرية بياجية في النمو المعرفي تمهيد تعريف بـ (جان بياجيه ) أهمية نظرية بياجية الملامح الرئيسية لنظرية بياجة النمو العقلي عند بياجية عوامل النمو أنواع المعرفة عند بياجية العمليات الأساسية في النمو السكيما مراحل النمو المعرفي حسب نظرية بياجية افتراضات النظرية البنائية حول التعلم الفصل الثاني عشر التعلم الدماغي تمهيد بنية الدماغ بين نصفي الدماغ مبادئ التعلم الدماغي تقنيات التدريس المرتبطة بالتعلم الدماغي أثر التعلم الدماغي في العملية التربوية دور المعلم في التعلم الدماغي الفصل الثالث عشر مساهمات نظرية أخرى تمهيد نظرية دولارد وميلر التعزيزية نظرية مورر في التعلم نظرية التعلم الإحصائية نظرية بريماك في التعزيز نظرية التعلم الاجتماعي لروتر المراجع